大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做小還是做大

導(dǎo)語(yǔ)：實(shí)訓(xùn)營(yíng)特約導(dǎo)師、樂(lè)視應(yīng)用開放平臺(tái)事業(yè)部總經(jīng)理曾剛建議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者先把手里的一個(gè)小店(項(xiàng)目)做好，通過(guò)不斷快速地學(xué)習(xí)，提升自己對(duì)商業(yè)的理解能力，對(duì)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力，但是“一定要控制節(jié)奏，什么階段做什么樣的事，自己內(nèi)心要很明白”。
 

　　幾根香蕉，一塊電路板，幾條導(dǎo)線，一臺(tái)電腦，任何人都可以用“水果鋼琴”演奏樂(lè)曲。

　　這是在2015年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)營(yíng)期間，鹽城工學(xué)院畢業(yè)生楊石磊帶來(lái)的吸睛路演。在他設(shè)計(jì)的開源硬件下，很多日常用品都可以變?yōu)槭髽?biāo)、鍵盤、觸摸屏，在身上綁幾條導(dǎo)線，就可以與游戲中的超級(jí)瑪麗合體，奔跑、跳躍、吃金幣，體驗(yàn)身臨其境的樂(lè)趣。

　　楊石磊的“加法創(chuàng)客教育”立足于開源硬件，面向硬件高手、電子藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、DIY愛好者等所有喜歡自己動(dòng)手鼓搗東西的人，搭建基于興趣共同開發(fā)項(xiàng)目的開放式社區(qū)，未來(lái)想要全面開啟校園里的創(chuàng)客教育。

　　酷炫的創(chuàng)意，“多動(dòng)”的青年，加上物聯(lián)網(wǎng)的理念融匯，一個(gè)既能玩，也能賺點(diǎn)錢的開源平臺(tái)獲得路演“佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。當(dāng)實(shí)訓(xùn)營(yíng)特邀導(dǎo)師、天使投資人陳巍問(wèn)及“加法創(chuàng)客教育”團(tuán)隊(duì)的架構(gòu)時(shí)，楊石磊表示“自己又當(dāng)老板又是技術(shù)工程師”。3個(gè)人的創(chuàng)業(yè)班底讓導(dǎo)師擔(dān)心項(xiàng)目的市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)，但楊石磊卻不甚在意。電子機(jī)械專業(yè)出身的他更喜歡“搞一些發(fā)明創(chuàng)造，賺多少錢倒無(wú)所謂”。

　　實(shí)訓(xùn)營(yíng)特約導(dǎo)師、日亞(天津)創(chuàng)業(yè)投資基金總經(jīng)理王清很認(rèn)同將愛好演變?yōu)閯?chuàng)意、進(jìn)而創(chuàng)造的創(chuàng)客模式。“從創(chuàng)意出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手能力，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)造的氛圍，‘加法創(chuàng)客教育’項(xiàng)目的切入點(diǎn)很好。而且創(chuàng)客有很多模式，不一定要把生意做得很大，增加點(diǎn)生活的情趣也蠻好。”

　　據(jù)悉，參加2015年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)營(yíng)的學(xué)員們都帶來(lái)了自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，95%以上都有自己的注冊(cè)公司。其中，不乏經(jīng)營(yíng)農(nóng)產(chǎn)品、餐飲、服飾等傳統(tǒng)實(shí)業(yè)的好項(xiàng)目。

　　在國(guó)家允許在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的政策利好下，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)植科院的大一學(xué)生張振華終于吃下了“定心丸”，堅(jiān)定地回到家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古自治區(qū)，去種植他的1萬(wàn)畝紫花苜蓿。讀高中時(shí)，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常讓張振華上臺(tái)解題，他做不出來(lái)，老師生氣地讓他“回家種地去吧”。誰(shuí)曾想，這“預(yù)言”是這樣成真的。

　　內(nèi)蒙古自治區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，而苜蓿是高品質(zhì)的牧草，且還能防治沙漠化，起到改良貧瘠土地的效用，市場(chǎng)前景十分廣闊。張振華敏銳地嗅到了商機(jī)，作為老家鎮(zhèn)上個(gè)考入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，他從生態(tài)環(huán)境、食品安全到拉動(dòng)致富等方面，多角度輪番“轟炸”，軟磨硬泡才說(shuō)服家人，走上了休學(xué)創(chuàng)業(yè)的道路。

　　“掙不掙錢還在其次，重要的是，兒子說(shuō)他要用學(xué)到的知識(shí)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，終帶動(dòng)鄉(xiāng)親們共同致富。”張振華的父親張全發(fā)表示，就是兒子的這番心意打動(dòng)了他。張振華在自己的朋友圈明志道：“我以后一定要把地種好，把我國(guó)紫花苜蓿產(chǎn)業(yè)發(fā)展到歐美水平。”

　　很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)渴望拿到融資、做大做強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)營(yíng)特約導(dǎo)師、樂(lè)視應(yīng)用開放平臺(tái)事業(yè)部總經(jīng)理曾剛以古代的“少兒皇帝”舉例說(shuō)：“做大了也是挺難的，需要你對(duì)整個(gè)企業(yè)有很強(qiáng)的把控能力。如果還沒(méi)到這種程度，做大是對(duì)自己的一種折磨。”他建議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者先把手里的一個(gè)小店(項(xiàng)目)做好，通過(guò)不斷快速地學(xué)習(xí)，提升自己對(duì)商業(yè)的理解能力，對(duì)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力，但是“一定要控制節(jié)奏，什么階段做什么樣的事，自己內(nèi)心要很明白”。

　　王清從投資人的角度，給大學(xué)生提出了“市場(chǎng)切口小+人格魅力大+團(tuán)隊(duì)成熟化”的三點(diǎn)創(chuàng)業(yè)建議。他將實(shí)訓(xùn)營(yíng)路演的“佳商業(yè)模式獎(jiǎng)”頒給了浙江工業(yè)大學(xué)潘標(biāo)的“快查檔”。

　　潘標(biāo)通過(guò)個(gè)人的律所實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，“我國(guó)每年審理的案件數(shù)呈爆炸式增長(zhǎng)，但傳統(tǒng)的異地查檔效率低、成本高，很不劃算”。以這個(gè)角度切入，他創(chuàng)辦了“私人法律助理”快查檔。如從A市出發(fā)到B市工商局調(diào)取一份工商外檔，傳統(tǒng)模式將產(chǎn)生交通、住宿、餐飲等費(fèi)用，耗時(shí)一天以上，而用快查檔可在A市下單，B市律師接收訂單調(diào)取相應(yīng)檔案，寄回A市，費(fèi)用減少近80%，省時(shí)又省力。

　　以互聯(lián)網(wǎng)+改造傳統(tǒng)法律服務(wù)模式，為律師處理行政事務(wù)，潘標(biāo)的團(tuán)隊(duì)正在優(yōu)化快查檔、快文書、快擔(dān)保等一系列“律事通”軟件。他表示，自己將在與他人的創(chuàng)業(yè)交流中，反復(fù)理順自己的商業(yè)思維，“拍腦袋做決定是不科學(xué)的，我也想過(guò)大平臺(tái)的事，但現(xiàn)在還是專心做好眼前的事。”